รองเลขาฯ กพฐ. “เกศทิพย์” บรรยายพิเศษ “การพัฒนางานวิชาการเพื่อยกระดับการศึกษาของไทย”

รองเลขาฯ กพฐ. “เกศทิพย์” บรรยายพิเศษ “การพัฒนางานวิชาการเพื่อยกระดับการศึกษาของไทย”

10 มิถุนายน 256810 มิถุนายน 2025

เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน 2568 นางเกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รองเลขาธิการ กพฐ.) บรรยายพิเศษเรื่อง “การพัฒนางานวิชาการเพื่อยกระดับการศึกษาของไทย” ในงานประชุมสัมมนาวิชาการสมาคมรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ประเทศไทย) ประจำปี 2568 ณ โรงแรมเอเชีย แอร์พอร์ต ปทุมธานี โดยมีนายสุริยันต์ สุวรรณทอง นายกสมาคมรอง ผอ.สพท. (ประเทศไทศไทย) พร้อมด้วย รอง ผอ.สพท. ทั่วประเทศ บุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครู ผู้สังเกตการณ์และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง และมีสถานศึกษาที่มาร่วมจัดแสดงนิทรรศการ จำนวน 2 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนวัดไร่ขิง และโรงเรียนวัดกลางบางแก้ว สังกัด สพป.นครปฐม เขต 2 รวมผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งสิ้น 250 คน

การจัดกิจกรรมในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์เชิงวิชาการให้แก่รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (รอง ผอ.สพท.) ในการบริหารจัดการศึกษา พัฒนาสมรรถนะทางวิชาการ และขับเคลื่อนการจัดการศึกษาสู่คุณภาพอย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนเป็นเวทีในการส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ อันจะนำไปสู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาของไทยอย่างเป็นระบบและยั่งยืน

นางเกศทิพย์ ศุภวานิช กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการ นำโดย พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ รมว.ศธ. นายสุรศักดิ์ พันธ์เจริญวรกุล รมช.ศธ. นายสิริพงศ์ อังคสกุลเกียรติ ผู้ช่วยรัฐมนตรีประจำ ศธ. และว่าที่ร้อยตรี ธนุ วงษ์จินดา เลขาธิการ กพฐ. จากนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” ที่ขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาลงสู่นักเรียนเป็นรายบุคคล ตามหลักการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชีวิตและการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ ดังนั้น การขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม จำเป็นต้องลงลึกถึงระดับห้องเรียน ซึ่งถือเป็นจุดเชื่อมโยงสำคัญระหว่างนโยบายกับการปฏิบัติจริง โดยต้องอาศัยความร่วมมืออย่างเข้มแข็งของผู้มีบทบาทสำคัญในระบบการศึกษา ได้แก่

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษานิเทศก์ ผู้อำนวยการสถานศึกษา และครูผู้สอน ซึ่งเป็นกลไกหลักในการแปลงนโยบายสู่การปฏิบัติในบริบทของโรงเรียนและชั้นเรียนอย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ โดยบทบาทของรอง ผอ.สพท. ต้องเป็นผู้นำด้านการพัฒนาการศึกษา บริหารจัดการองค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ นำการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมเชิงกลยุทธ์ พร้อมเชื่อมโยงเครือข่ายและชุมชนทางการศึกษา และมุ่งพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

สำหรับ 4 แนวทางสู่ความสำเร็จ เพื่อให้การขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาเกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม จำเป็นต้องดำเนินงานอย่างเป็นระบบ โดยอาศัย 4 แนวทางหลัก ดังนี้

1. เสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการ

ผู้นำทางการศึกษาทุกระดับต้องมีบทบาทสำคัญในการกำหนดทิศทางและสร้างแรงบันดาลใจแก่บุคลากรในองค์กร โดยมุ่งเน้นการวิเคราะห์นโยบายและสถานการณ์ด้านการศึกษาอย่างรอบด้าน การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากร เพื่อสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ทั้งด้านวิชาการและทักษะภาวะผู้นำ

2. วางแผนและออกแบบการขับเคลื่อนอย่างชัดเจน

กระบวนการพัฒนาและขับเคลื่อนการศึกษาควรตั้งอยู่บนพื้นฐานของการวางแผนที่มีเป้าหมายชัดเจน และสามารถวัดผลได้ โดยเน้นการบูรณาการหลักสูตรแกนกลางฯ ตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะหลัก และการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เช่น พัฒนาชุดความฉลาดรู้ (Literacy) จำนวน 17 เล่ม พัฒนาทักษะดิจิทัลผ่านระบบ Computer Based Test จัดอบรมครู 445,624 คน ให้สามารถจัดทำข้อสอบตามแนวทาง PISA นำเสนอผลการดำเนินงานของกลุ่มตัวอย่าง (กลุ่ม A จำนวน 9 เขตพื้นที่) ต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และสนับสนุนการใช้ระบบ DLTV ในโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อให้มีครูครบชั้นเรียน

3. ดำเนินการอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ

ความสำเร็จต้องอาศัยการดำเนินงานที่ต่อเนื่อง ไม่เป็นเพียงโครงการระยะสั้น โดยเน้นการส่งเสริมรูปแบบ “โรงเรียนพี่เลี้ยงคู่พัฒนา” โดยเฉพาะการร่วมมือกับโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และขับเคลื่อนระบบนิเทศการศึกษาผ่าน ESDC Applications ตามนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” เพื่อเก็บข้อมูลและสะท้อนการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4. ประเมินผลและพัฒนาต่อยอด

การพัฒนาที่ยั่งยืนต้องอยู่บนฐานของข้อมูลและผลลัพธ์ที่ชัดเจน โดยมุ่งเน้นการใช้ผลสอบ Pre-PISA และ O-NET ในการวิเคราะห์จุดที่ต้องเร่งพัฒนาในแต่ละโรงเรียน รวมถึงประเมินความรู้ ทักษะ และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนอย่างรอบด้าน และจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนรายโรงเรียนอย่างเป็นระบบและมีเป้าหมายชัดเจน

“รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นกำลังหลักสำคัญให้กับผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการขับเคลื่อนระหว่างเขตพื้นที่กับโรงเรียนในทุก ๆ งาน ทุก ๆ มิติรอบด้าน ขอให้ทุกท่านเก็บเกี่ยวประสบการณ์จากโอกาสที่ได้ในการทำงานคุณภาพเพื่อเตรียมความพร้อมสู่การเป็นผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่มีคุณภาพต่อไป” รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าว